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conclusión    La educación en el siglo XXI demanda habilidades docentes que integren las TIC para respaldar paradigmas psicoeducativos, como el aprendizaje por indagación. El estudio de casos de estudiantes facilita el desarrollo del pensamiento crítico en el aula, mientras que la creación de objetos de aprendizaje promueve la innovación y la personalización del proceso educativo. En conclusión, el enfoque pedagógico centrado en el estudiante, apoyado por herramientas tecnológicas y estrategias como el pensamiento crítico y el aprendizaje activo, es clave para preparar a los alumnos para el mundo actual.

  Bibliografía Calderon, J. F. (13 de 5 de 2023). Recuperado el 16 de 2 de 2024, de https://es.linkedin.com/pulse/por-qu%C3%A9-es-importante-la-responsabilidad-social-parafelipe#:~:text=Se%20trata%20de%20un%20compromiso,funci%C3%B3n%20y%20objetivos%20 de%20negocio. Cali, P. U. (2021). Recuperado el 16 de 02 de 2024, de https://virtual.javerianacali.edu.co/contenidos-educativos/ciencias-sociales-humanidades/porque-estudiar-cienciassociales/#:~:text=Las%20ciencias%20sociales%20son%20disciplinas,su%20relaci%C3%B3n%20 con%20la%20sociedad. Compartir Palabra Maestra. (17 de diciembre de 2015). ¿Qué son las competencias del siglo XXI. [Archivo de Vídeo]. YouTube. ECURED (s.f.).  Aprendizaje por indagación.  ECURED.  https://www.ecured.cu/Aprendizaje_por_indagaci%C3%B3n FREDD COSMOS (19 nov. 2022).  Que ES el APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN// ¿Qué es la INDAGACIÓN //Ciencia y Tecnología//.  [video]. YouTube. Iberdrola. (s.f.). Recuperado el 16 de 02 de 2024, de https://www.iberdrola.com/tal

  ü   Unidad 5 ¿Qué características deben tener las estrategias de aprendizaje para incrementar la habilidad de pensamiento crítico?      Las estrategias de aprendizaje para incrementar la habilidad de pensamiento crítico deben ser interactivas, promover la reflexión y el cuestionamiento, fomentar la investigación y el análisis de múltiples perspectivas, así como también enfocarse en el desarrollo de habilidades de resolución de problemas y toma de decisiones.

  Unidad 4 ¿Por qué es importante la creación de objetos de aprendizaje en un proceso educativo? ¿Qué características tienen los objetos de aprendizaje? La creación de objetos de aprendizaje (LO) es relevante para el proceso de aprendizaje por varias razones. Los lo son herramientas digitales con fines educativos y se caracterizan por ser reutilizables, accesibles, interoperables y sostenibles. A continuación te explicaremos con más detalle su importancia y características. Importancia de los objetos de aprendizaje: Efi ciencia:  NB se puede reutilizar en una variedad de situaciones de enseñanza, lo que permite optimizar tiempo y recursos. Personalización Se adapta fácilmente a las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.   Innovación:  Los LO pueden incluir elementos multimedia, interactivos e innovadores que enriquezcan la experiencia de aprendizaje. Descripción del objetivo de entrenamiento: Accesibilidad:  Fácil de encontrar y usar en cualquier momento

  ü   Unidad 3 Plantee en prosa una actividad que a usted le gustaría realizar con sus estudiantes utilizando el Modelo de aprendizaje por indagación, además comente por qué la actividad o contenido se presta para utilizar el Modelo. Actividad:   Estudiar ecosistemas locales Descripción:   En mis clases de ciencias, me gusta llevar a los estudiantes a explorar ecosistemas locales como bosques, ríos y humedales. Utilizamos un modelo de aprendizaje por indagación para estimular la curiosidad, la observación y el pensamiento crítico. Pasos de acción:   Introducción: Comenzamos la lección con una breve introducción a los ecosistemas y su importancia para la biodiversidad y el equilibrio ambiental. Preguntamos: "¿Qué tipo de criaturas crees que se encontrarán en nuestro ecosistema local?" Hacemos preguntas. o "¿Cómo se relacionan entre sí?" 2.  Exploración de campo:   visite el ecosistema elegido (por ejemplo, un bosque cercano). Los estudiantes observar

  ü   Unidad 2 ¿ Cómo describiría la relación de la tecnología con el desarrollo de los paradigmas de la política educativa costarricense? En Costa Rica, la relación entre la tecnología y el desarrollo de paradigmas de política educativa es un tema relevante y en constante evolución. A continuación describimos algunos aspectos importantes de esta relación. Perspectiva de futuro: El uso del pensamiento perspectiva se presenta como una alternativa estratégica para la construcción de un sistema educativo costarricense del siglo XXI1. La previsión es un campo que utiliza métodos, procesos y sistemas para predecir escenarios futuros posibles y deseables de cambio social. Esto también puede aplicarse en la educación. El impacto de las nuevas tecnologías: El desarrollo de nuevas tecnologías tiene un gran impacto en el sistema educativo. La tecnología no sólo afecta cómo se procesa y aprende la información, sino también cómo enseñamos y aprendemos. La necesidad de una visión a larg